C.E.A. "Scoppio"

Il C.E.A. Rifugio "Lo Scoppio" nasce in Umbria, in una cornice naturale intatta dal punto di vista ambientale. Nasce in un contenitore che con la sua storia ne segna, in parte, l’identità, la filosofia. Con il suo sviluppo rivitalizza uno dei centri minori più caratteristici dei Monti Martani. E’ il naturale coronamento di un impegno costante della Cooperativa "La Mongolfiera", per un corretto approccio alla tematica ambientale e alla tutela e salvaguardia del territorio. La vocazione del Centro è già scritta nelle mura del villaggio medioevale, nel dolce paesaggio della montagna e della vallata appenninica; mai come in questo caso c’è profondo dialogo fra contenitore e contenuto: l’Ambiente dell’Uomo. Un Ambiente visto, letto, studiato, fotografato, interpretato, vissuto; un Ambiente che già nella definizione del contenitore, chiama ad un dialogo con il mondo reale. L’obiettivo del C.E.A. "Lo Scoppio" è quello d’individuare le relazioni e gli equilibri che governano la vita e di coinvolgere contemporaneamente gli aspetti razionali ed emotivi del visitatore. Il ciclo delle stagioni, il tempo dell’Uomo, cosi come gli elementi e le percezioni, costituiscono l’ossatura su cui s’innesta ogni proposta didattica, ogni elemento culturale. Il Centro è un "museum in progress", dinamico, in cui non si acquisiscono verità assolute, ma si costruisce, si lavora, su e per la propria coscienza ambientale. E’ l’immersione in un luogo virtuale ed al tempo stesso concreto in cui è di scena la Natura, in cui si affina la propria competenza e sensibilità in materia, portandola ad un livello, anche sensoriale, più raffinato, più alto. L’invito che il Centro fa a chi lo frequenta è di mettere di nuovo se stesso in gioco con l’ambiente che lo circonda, di ritrovare la capacità di utilizzare tutte le possibilità umane di conoscenza. Per questo, l’esperienza del C.E.A. non si esaurisce all’interno dell’edificio ma rimanda costantemente all’esterno naturale e culturale, così come il contenuto dialoga costantemente col contenitore definendo l’insieme come "ecosistema culturale".

pensare globalmente, per agire localmente

L’approccio al territorio e agli elementi di base dei grandi temi ecologici deve essere il motivo conduttore d’attività che, coniugando la didattica con il divertimento e l’aggregazione, si propongono non solo di offrire ai ragazzi un’immersione totale nella natura per scoprirla, apprezzarla, viverla assieme ai coetanei, ma anche (attraverso l’interpretazione e la percezione dell’ambiente come sistema di cicli e di relazioni) di far assumere un atteggiamento responsabile nei confronti del Pianeta.

Il livello esterno è la carta su cui si gioca l’identità e il funzionamento del C.E.A., teso a stabilire una rete di relazioni costruttive e interattive. C’è dunque relazione dialettica anche con gli spazi naturalistici tipici degli ecosistemi umbri, con la rete di sentieri collegati al Centro Escursionistico della Cascata delle Marmore e con il "sentiero natura" S. Restituta – Grotta Bella (gestiti dalla nostra Cooperativa) e dei micro-ambienti presenti, o che suggeriamo di creare (con la collaborazione della nostra Cooperativa), nei giardini scolastici nonché, tramite INTERNET, con le sperimentazioni didattiche che vengono attuate anche in altre regioni. Intendiamo creare cosi dei "GEMELLAGGI AMBIENTALI" che dovranno essere l’interfaccia, i "terminali", del C.E.A. che perderebbe parte della sua vocazione se non ricevesse stimoli dal territorio, se a questo non tornasse, se non possedesse questi prolungamenti reali. Sempre per porre l’accento sull’aspetto fondamentale della comunicazione delle esperienze, il nostro sito Internet possiede una pagina sulla quale scorrono le immagini delle attività in corso presso il Centro; inoltre, gli insegnanti che desiderano documentarsi o fare una ricerca sugli ambienti naturali o sulle problematiche ambientali, potranno farlo navigando all'interno di questo sito o tramite posta elettronica.

Alla "scuola della natura" non c’è nulla di scolastico; tutto diventa una buon’occasione per imparare in allegria. I giochi, le passeggiate naturalistiche, le ricerche sul campo, le attività di rielaborazione e manipolazione, ma anche e soprattutto, le sensazioni e le emozioni positive che il contatto con la natura e la serena vita di gruppo procurano, oltre a coinvolgere i ragazzi in studi ed osservazioni dell'ambiente, li rendono parte attiva nell'opera di conservazione della natura.

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